《小学礼仪歌》
“融合型”美育活动 动静结合陶冶情操
“中山少年要做到，讲文明，讲礼貌。一言一行要规范，礼仪常规很重要……”一首《小学礼仪歌》不仅展示了翠屏区中山街小学学生的风采，通过歌唱的形式让学生陶冶性情。
“通过唱歌跳舞的形式，可以让我们记忆深刻，更容易学习和记住歌词当中的内容，特别喜欢这样的方式。”中山街小学韩昔贝说。
“《小学礼仪歌》歌词加入了中山街小学的中山七礼，将德育内容用孩子们喜欢的说唱形式表现出来，再加上优美的旋律以及礼仪的动作，让孩子们入心入脑，同时也激发了孩子的学习创造性，增强了孩子们对美好事物的鉴赏能力，培养学生成为正直健全的人格。”中山街小学大队辅导员、音乐教师陈雪说。
翠屏区还将美育贯穿于校园文化建设、课程建设、教育管理等各个方面；坚持立德树人根本任务，将德育寓于舞蹈、声乐、美术、摄影、器乐等丰富多彩的艺体教学活动中，陶冶性情，塑造个性。将美育与各学科教育有机融合，常年组织讲故事、颂古诗、写书法、赏民乐等各种主题班会活动，创新推出“草龙舞”“哪吒闹海”“功夫扇”“交通手势操”“消防安全操”等特色大课间活动，常年开展“小脚丫走家乡”活动。
学生们表演川剧《赵一曼》
“参与型”美育课程 丰富学生课余生活
“我们现在来到了席子巷，席子巷长约60余米，宽2.5米，因加工和销售草席得名席子巷……”年仅11岁的小导游王钰代佳说。
“导游是一件非常快乐的事，让我收获了自信，与游客分享家乡的风土人情、历史故事，让我增长了更多见识。”王钰代佳与朋友侃侃而谈。
王钰代佳说，她以前虽然很喜欢导游这个专业，但是并没有勇气走上街头，学校少年宫开办的导游兴趣班给她充足了勇气。
“导游兴趣班是结合校园周边实际开设的，不仅能培养学生语言表达能力，丰富课余生活，更重要的是让学生认识和了解咱们家乡厚重的人文历史。”李庄镇中心小学校校长彭鸿志认为。
如今，整个导游班的学生都活跃在李庄古镇的各个景点，成为古镇一道独特的风景线。不仅如此，该校乡村少年宫还开设了舞龙班、书画班、钢琴班、手工制作、篮球、排球等10余个兴趣班，让文化传承延续，让学生德智体美劳得以全面发展。
不只如此，翠屏区遵循普及与提高相结合，将学生全员参与作为美育的基础，统筹课内课外资源，指导学校因地制宜开发“川剧”“面塑”“四川清音”等特色选修课程，建设学生艺术实践工作坊，紧贴学生特点组建泥塑、剪纸、沙画、武术等社团并课程化开展活动，构建美育必修、选修、社团活动三位一体的“参与型”课程。常年在学校担任“艺术教育义工”的家长达60余名。全区学校开设的选修课程达70余门，组建艺体社团500余个，实现必修课程选修化、选修课程校本化、社团活动生活化，形成“校校有特色、班班有歌声、人人有活动”的生动局面。
“展示型”素质测评 搭建平台展示艺术
“这样的“考试”，我们很喜欢。”李庄中学学生丁玲说。艺术素质测评时，她唱了一首歌，吐字清晰，节奏明快，情感充沛，得到了前来检测的音乐教师的赞赏。
“现在学校里喜欢音乐、喜欢唱歌的学生越来越多了。”中山街小学音乐教师陈雪说，“最重要的一点，我们的艺术课不会被挤占，是音乐，就上音乐，是美术，就上美术……”
翠屏区积极探索“展示型”艺术素质测评模式。采用“校测+区测”、“笔试+面试”、“普测+抽测”相结合开展艺术素质测评。将素质教育综合工作纳入对学校的年度考核综合评价的比重，小学占40%，中学占20%。极大的促进了学生的全面发展，翠屏区也先后被评为全国农村学校艺术教育实验区、全国中小学生艺术素养测评实验区，四川省艺体教育整体推进试点县，美育工作经验先后9次在全国交流。
“下一步，翠屏区将围绕为人民群众提供‘更公平、更有质量’的美育做以下更深一步的探索实践。通过‘推普及’‘强师资’‘创特色’进一步提高中小学校学生参与美育活动普及率、参与度，为学生‘量身定制’更广泛的美育实践体验项目课程。”翠屏区教育局相关负责人介绍，翠屏区将进一步挖掘美育的育人功能，弘扬中华优秀传统文化和本土独有人文风俗，通过美育带动学校特色项目和文化内涵发展，形成“与家庭携手、与乡土结合、与标准共进、与社会共享”的翠屏美育特色。（文/图 曾江）
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